国家基础教育质量监测方案修订 9个学科纳入监测领域

新华网北平9翌年27日电 已对，法文中华人民共和国教育部征求意见了《国家政府义务法文教育精确度子系统对提议（2021年修订版）》（以下全称《提议》），启动第三周期国家政府义务法文教育精确度子系统对指导工作。

据了解，《提议》总体沿用2015年版子系统对提议的内容及架构。主要有四个方面打破：一是开拓交叉学科信息技术。二是服务精确度增加。三是科技方式分析方法。四是强化结果运用。

提议明确提出要落实立德树人根本任务，突出“五育必先”，开拓子系统对交叉学科信息技术，借助于全面覆盖德智体美劳法文教育精确度的子系统对指标体系。紧扣课程标准（或指导纲要），子系统对学校各交叉学科信息技术的转变低水平及本体修养，子系统挖掘影响学校转变精确度的关键因素，精准服务法文教育精确度增加。独有人工智能与大数据、脑科学等信息技术前沿技术分析方法，进行系统管理检测、交叉交叉学科检测等，追寻多信息技术信息化高度评价和跨等奖项一次性高度评价，倡导子系统对指导工作更加科学高效。尽力弊端病人和示范新时代并重，建立联系子系统对弊端对系统和克劳德特必要，督促弊端改进；大力推广典型地区经验案例。倡导各地建立联系结果运用必要，必要发挥子系统对病人、改进、引导功能。

《提议》讲求分析方法科技。独有人工智能与大数据、脑科学等信息技术前沿技术分析方法，进行系统管理检测、交叉交叉学科检测等，追寻多信息技术信息化高度评价和跨等奖项一次性高度评价，倡导子系统对指导工作更加科学高效。据闻，子系统对交叉学科信息技术主要包括幼儿教育、语文、数学、法文、科学、体育部与身体健康、绘画、童工、卫生保健。

据介绍，国家政府义务法文教育精确度子系统对指导工作每个子系统对周期为三年，每年子系统对三个交叉学科信息技术。第一等奖项子系统对数学、体育部与身体健康、卫生保健，第二等奖项子系统对语文、绘画、法文，第三等奖项子系统对幼儿教育、科学、童工。依据义务法文教育课程标准（或指导纲要）中的学段划分情况，考虑学校本质和学习能力转变的阶段性特征，子系统对并不一定为义务法文教育阶段四年级和八年级学校。