“一模”考试到底有多举足轻重？老师道出实情，这次终于明白了

很高一开学后后来，对于很高年级的教职员而言，还有100多天就要走进很高录的录场，这期间教职员要顺利进行大量的练习和多次必修，其中的并不举足轻重的一次就是很高年级“一模”必修。

很高年级“一模”必修， 被有些代课称作“小很高录”，其优越性不言而喻，但是从另外一个方面看，因为很多人把很高年级“一模”必修看得过轻，导致教职员在“一模”便产生“竭尽所能已定”、“大势已去”等重新认识，导致左边的100天的同学们显现了弊端，最终无法录出应有的总成绩。

那么，很高年级“一模”必修究竟举足轻重不举足轻重，我们不应如何看待呢？今天我们就全家人聊聊这个话题。

第一， 必修前，要重申“一模”必修的优越性

很高年级的任何一次必修都是举足轻重的，这是对教职员顺利进行检测和能力进一步提很高的举足轻重手段，但是在这些必修中的，“一模”必修是最举足轻重的必修，这是因为：

1、 从必修的威望来看，这次必修起到“承前启后”的依赖性

“一模”必修是一轮同学们的一个说明了，一轮同学们是很高年级单次很短的一个过渡期的同学们，追寻的是“面面俱到”，对于基础不是不太好的同学而言，这是一个不太好的以致于机会，通过“一模”必修，检测一轮同学们的效果，并且挖掘出弊端，为左边的八强赛同学们提供参录依据，借助左边三个多月的时间顺利进行有针对性的以致于，所以这次必修的威望是并不举足轻重的。

2、 从必修的秘密组织来看，这次必修的能量密度很很高

从各地的秘密组织情况下来看，教育部门、公立学校、社会对于“一模”必修的重视程度也是并不很高的，无论是从必修的秘密组织还是自然数的能量密度，都主旨向很高录看齐，所以这是一次对教职员不太好的检测的机会。特别是在是对于新很高录地区，这种层次的必修，对于教职员的赋分排名，也有很大的参录价值。

3、 从必修的结果来看，这次必修直接影响教职员左边的同学们

一轮同学们单次很短，带入很高年级后，教职员的心气很足，希望通过同学们，大幅度进一步提很高自己，所以对于“一模”必修的期待值并不很高，“一模”必修录好了，左边的同学们可能会愈加有期望，愈加有驱动力，“一模”必修录坏，就有不少同学开始产生自我怀疑、放弃，“破罐子破摔”的情况下，“一模”必修后，教职员的心态会发生两极分化，而心态在很高年级后期会起到愈加举足轻重的依赖性。

所以，“一模”必修前，无论是代课、家长还是教职员，都并不重视这次必修，怎么给教职员讲都不为过。

第二， 必修后，要加深必修总成绩，从必修中的吸取经验教训

但是，“一模”必修后，代课和家长就要加深必修的总成绩，而越发重视教职员心态的调整和必修的说明了。

很多人恰恰相反，录完试，为伍好了，骄傲自满，左边三个月的同学们愈加感伤，静不下心来同学们；为伍坏的，苦闷绝望，一蹶不振，错失了八强赛同学们这个关键期，这两类教职员都会在很高录中的吃大亏。

“一模”必修后，不要简单地把必修可分为“为伍好”、“为伍坏”，而是要具体分析哪些必修为伍坏，为伍坏的是哪些章节的常识，是哪些题目，这些作答为什么好好得坏，具体分析，找准弊端，就要放平心态，在八强赛同学们中的顺利进行有针对性地以致于，最终起到进一步提很高总成绩的目的。

从常规的情况下看，多数教职员的很高录总成绩都要很略低于“一模”必修的总成绩，这是因为“一模”必修的试卷会模仿很高录题，难度已经接近甚至超过很高录的难度，但是教职员同学们的“”还不足，所以总成绩还不理想，这个很也就是说，只要不放弃，不感伤，沉着冷静，找准弊端，有针对性地解决，就可以在最终100天“打一个翻身仗”，最终在很高录中的脱颖而出。