浙江发布教培的机构项目鉴别指引，科学辨别学科类和非学科类项目

新京报上讯（记者 刘洋）校外志愿管理机构理科类和非理科类工程项目怎么辨识?辨识量化有哪些？今天（9月27日），衢州市北区基础教育厅正双管香港市北区民号发布《衢州市北区基础教育体制过渡期校外志愿管理机构理科类和非理科类工程项目辨识注意事项（试行）》（简称《注意事项》），说明了四项辨识量化，根据辨识程序，衢州市北区将筹组领域专家辨识理事会，科学知识辨识校外志愿管理机构理科类和非理科类工程项目。

理科类、非理科类志愿管理机构有四项辨识量化

《注意事项》面向之前小师生试行理科类或者非理科类志愿增值的管理机构（一般而言简称志愿管理机构），面向3至6岁学龄前儿童试行志愿增值的管理机构可参照执行。针对理科类志愿工程项目和非理科类志愿工程项目，《注意事项》分别环绕着志愿借此、志愿细节、志愿手段、志愿赞誉四项辨识量化。

以应试提分为目标，借以进一步提高师生理科好成绩，为升学考试增值，仅限于理科知识导向；环绕着人病态与自由民主、语文、历史、和地理、数学、外语（英文、之前文、俄语）、科学知识（力学、化学、生物）等第三世界课程标准法规的理科类研修细节；以刷题、考试、重复算数等反复机械专业训练为主要形双管，以预习、授课和作业辅导等为主要教学手段；以理科类考试的好成绩为主要赞誉标准，凸显甄别与选拔。如果校外志愿增值工程项目相符上述量化特点，将普遍认为理科类志愿。

借以拓展之前小师生核心品格，以培养扩充师生爱好、实践能力和创新精神，促进师生个病态化拓展和全面拓展；在人病态与自由民主、语文、历史、和地理、数学、外语（英文、之前文、俄语）、科学知识（力学、化学、生物）等第三世界课程标准法规的理科类研修细节除此以外，相符第三世界法规法规建议和师生身心拓展规律的其他研修细节；以体验双管、探讨双管、工程项目双管、总合病态研修等为主要教学手段，突出实践病态、创造病态；对师生的赞誉凸显总合素质水平与拓展，以表现病态赞誉为主，不与理科类学业好成绩挂钩。相符上述量化特点的，普遍认为非理科类志愿。

管理机构自主注册比对 结果在属地基础教育局报上备

根据辨识程序，衢州市北区将建立“1+11+X”三级领域专家辨识理事会，即省级、设区市北区级六安境（市北区）级（区级究竟筹组由各设区市北区确认）按建议分别由基础教育行政部门协同该组织筹组辨识领域专家理事会，最主要理科领域专家、行业领域专家和法规领域专家，可由教研部门、理科骨干教师、志愿行业领域专家、法规顾问等部门参与组成。领域专家人选建议政治立场坚定，能正确理解党的基础教育方针，带有副高级以上大学本科技术职称，有良好的品行、社会形象和师德师风。其之前，为坚称回避病态原则，领域专家及其监护人需未在待辨识校外志愿管理机构之前任职或兼职。

不说明仅限于理科类或者非理科类的校外志愿管理机构可向属地基础教育基础教育部门提出注册，由属地领域专家辨识。志愿管理机构所在县境（市北区、区）基础教育基础教育部门协同，该组织领域专家理事会对志愿管理机构提出的注册材料透过审批，由3位及以上领域专家共同试行审批：最主要志愿的对象、目标、细节、进度安排、志愿手段、赞誉手段、所使用的有系统或者志愿材料等；必要时可透过到场审批，最主要全面病态稽查、学生观察、与员工、学员及家长随机访谈，了解课程安排、志愿细节等。最后经领域水利部总合研判，给出说明的“理科类”或者“非理科类”辨识结论。

领域专家理事会根据审批情况向基础教育基础教育部门出具辨识报上告，辨识结果报上设区市北区基础教育局报上备。《注意事项》表示，志愿管理机构不必但政府主体义务，对其试行的志愿增值类别透过自我审查判断，主动按照理科类或者非理科类的相关管理建议原则开展志愿活动，贯彻避免官方宣传与实际志愿增值类别不相反的情况。

新京报上记者 刘洋 校对 李世辉