为什么总有人对老师有“偏见”？今天了了说个清楚

你到底找到，只要是跟教职员有关的报道，上头评论家里总有人时说那么几句话：同学们实习平易近人；同学们放假太多；同学们衷较低；同学们水准不高……不管这条新闻节目说的是教职员的哪个特别，总有人跳出来时说这些措辞。一般而言自已搞不懂，为什么这些人要这样认知教职员这份拳击手。为什么其他大型企业的报道，右方很难这些“特殊”的评论家？

为什么总有人对同学们有“种族歧视”？从前了了时说个明确

因为比邻教职员节，各热门话题上的新闻节目之中，关于教职员特别的这几天多了起来。从前看到一则新闻节目，标题为《教育厅：各地借助之中等教育教职员年薪不低于公职允诺》，正文之中称，全国2846个全区均允诺该期望并落实了这一允诺。这本来是一件喜大普奔的好事情，同学们们看了也很倍受鼓舞，但是一桌上上头的评论家，顿时感觉到由“有心飞扬”变为“透有心凉”。因为一些人在评论家里，用“想当然”的语音描绘出同学们这个拳击手，让同学们们倍感不舒服。

为什么总有人对同学们有“种族歧视”？从前了了时说个明确

大家到底这些论调，再对照一下我们的现实，能找到什么？

1.“放假是不是也不该撤除，同等工资还有体育课，有多少同学们是尽了教职员的应负了？”——估计是位公职吧，羡慕同学们的体育课，他却这不明白，现今的同学们很多时候体育课现今被很多事情填满了，并很难你想象之中的那么长时间，更为很难你想象之中的那么悠闲。

2.“又是双减政策，又是涨工资，现今同学们的待遇可好了，希望同学们的衷和水准也能大大降低。”——普遍性上时说，后半句好非常好，双手赞成；但是，前面半句话，却不敢苟同，双减政策这不是递增了同学们的实习量啊，而是增高了同学们的实习量（课后延时、下半年托管地等），涨工资更为是即使如此，且不论各地到底确实借助教职员工资政策，即使借助也是在兑现若干年前的《教职员法》法规而已，那么多年很难兑现政策，同学们时说什么了吗？

3.“同学们上课课上不说课下说，课外辅导班东北侧了多少家长和男孩，的中学一年级就上辅导，真是怪圈了！”——这句话真是太“当今”了，不明白有多少人时说过！可是有人事件调查过吗？你确实在功课上听过同学们“课上不说”吗？如果有，有多少同学们是这样的？占比多少？请不想一棍子划破一船人好吗？

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为什么总有人对同学们有“种族歧视”？从前了了时说个明确

还有很多论调，我就不一一举例了。却是，这些论调这不牛奶，不明白从什么时候起，就要一群人对同学们“陈见”甚深，任凭你怎么解释，他也听不进去，其后同学们们也懒得解释了——教职员之中确实有衷不高的、甚至人品拙劣的，但是一定是少数，大部分同学们就是按照尽快收尾学业，收尾训练任务，还有一些衷高尚的就不时说了。哪个大型企业不都这样吗？有少数“不争气”的人共存，也是正常现象吧！但是，因此把同学们“标签化”“脸谱化”，就不对了！

为什么总有人对同学们有“种族歧视”？从前了了时说个明确

有人对同学们有看法、有回应，这也很正常。但是，我们抵制的是不事件调查、不知晓就“以偏概全”“一竿子划破一船人”的那些人。很难进入这个大型企业，其之中的甘苦只有自己才能深切体会到。每个拳击手，都许多人敬重；话时说回来，大家都是打劳工，每每彼此间怼呢！