卷不动的现在，拿什么面对将会？这位校长说，给了孩子这三种知识就不用怕

习校之前有来自美国、美国、塔斯马尼亚、塔斯马尼亚、纽西兰等多个国家政府的该校，同时中可能会本堂有海归的，有缘故原来地的，也有缘故原以内外的。大家社可能会生活历程有所不同，内涵观自然环境也有所不同，这也是研习校多元民俗的基础。

还有有自我意识方型式，中可能会国的职业本堂育信念越来越为笼统和概念化，而西方越来越为具体和明确。一次，有个G1的孩童跟英语本堂师Carol谈到，自己决心把午餐那时候不缘故更喜欢的蘑菇都吃饭完了。来自美国的Carol对她谈到：“谢谢你的决心。”而在传统的中可能会国语境下，班上不必要笼统地莫朋友们“你真挑”。

在这些有所不同顶上，刘丽贤宣扬班上们去 “寻找由此可知”。如今也远不如有变为效：

在职业本堂育信念方面，中可能会国有“身本堂成比例言传”的谈到法则，古希腊的社可能会研习家们也有“I teach by example”的思维。

孔子“有本堂无类”“立意”的思维就此险恶人心，而该校们也在美国职业本堂育研习家欧文的研究工作中可能会发现了对应的“依靠研读”“控制研读”。

还有最近频频被提到的 “欧文认知分类法方尖碑（Bloom's Taxonomy）”，过去中可能会本堂的本堂研习越来越多相关上层的概要，该校越来越多相关统治阶级。不过，在发现“由此可知”此后，中可能会该校也在互为研读和很感爱好中可能会革新自己的本堂研习。

体育班上除了导师朋友们们文动，还谈到起了“精确”的逻辑研习：“逻辑研习存在于各种体育文动中可能会。篮球三分线、足球射门都是逻辑研习的角度。还有哪些和逻辑研习有关？”

逻辑研习班上在说解面积的时候，可能会正向朋友们思维为什么平行四边形面积=底x低，很感爱好他们用研习过的实战经验去推断显露新实战经验。

刘丽贤谈到：“他民俗是白日。”

在这种多元民俗融合的生态中可能会较宽大，朋友们们也可能会启迪地具有建构主义自我意识—— 需要用免费的自觉，提议有所不同；需要推开自身民俗几位，去思维其他确实。

21世纪以来，人类社可能会工商业下降的80%都来自海内外美国市场，即便受到非典型肺炎影响，现代性的潮流也一定可能会停下。 所以，朋友们们愿景的银幕毫无疑询问是国内，越来越是全球性性。一个具有建构主义自我意识的人必然在全球性性银幕上越来越具优势。

低标准、严要求的说习时

让朋友们变为为研习术出类拔萃

有了建构主义的研读生态，将精明实战经验、感觉官实战经验、概念化实战经验翻地于日常，一直是缘故原德斌认真在来作的大事。研习校也秉持着“研习生为先，品格职业本堂育”的信念，让朋友们从躯体、情感觉、知性和人际等有所不同角度新一轮演进。

不过内外间对品格职业本堂育总毕竟感觉，觉得它和研习术，也就是精明实战经验，越来越直白点谈到就是分数，是鱼属和海雀不可兼得的父子关另有。

举动，刘丽贤也用一句话道破了玄机： “未品格职业本堂育的研习术是未肉体的，未研习术的品格职业本堂育是残存的。”在她毫无疑问，品格职业本堂育演进的这些方面，或许都对朋友们的研习术有依赖性。

这说习程概要方面，缘故原德斌就远不如下了一番苦功。德斌研习术总监Vicky Lu女士并不知道前海贤，在中可能会内外职业本堂育专家开发公司下，德斌研习校的幼儿园、小研习、小学可能会和低中可能会说习程概要由三个互为关联成、互为支撑的环节组变为：

一是中可能会国国家政府九年制义务职业本堂育说习程概要；

二是信息化品格职业本堂育、揭示型式研读、技能研读，为均球广泛认可的全球性性文凭组织的大研习预科说习程概要来作准备；

三是德斌风情，指导研习生在研习术、艺术、文动和人文精神等领域的新一轮挖到自己多才多艺的爱好点、充满内驱力地持续演进自我。

其中可能会， 以中可能会文授说习（CML）的科目，为基础了中可能会国职业本堂育较宽处，帮助朋友们不仅民族语言技术水平低，还能扎实依靠核心实战经验。

比如悄悄说的G1朋友们在研读有所不同实战经验点时，可能会收到有所不同的任务再一卡：

有推论注音符号的离散——“赤”沙一笔可以变为为“禾”“本”“术”，

有推论相似注音符号——区内外分“土”“士”“王时”“玉”，还要该协可能会和运用于，

还有寄给变为“从”“晶”骨架的字——有的朋友们甚至能寄给变为“淼”“犇”“叒”。

以英文名称媒介授说习（EML）的揭示说习程概要，则采用揭示型式研读法则，通过领略型式的研读气息，指导朋友们一环研习科思辨能够、关键在于的能够以及创新设计有自我意识。

在G4研习到循环另有统时，班上则给朋友们们准备了想像的猪脑部。朋友们们不仅要从内外观推论，还要通过病理学，明了脑部内内外的骨架。就有朋友们推断显露脑部有四个腔室，为基础班上共享的图例，他们进一步明了了四个腔室怎样一齐运作。

此内外，还有 丰富的说习时内外研读，也就是志斌说习。包含人文精神、视觉与艺术创作、科技新创概念化、体育、流行乐在内的并列俱均拓展说习程概要，给了朋友们越来越多机可能会去探索自我，挖到潜力。

即便在2020年非典型肺炎顿时到来之时，班上们也同样兢兢业业，每晚都要备说习、录音说习程概要，有时批改作业到凌晨2点。到5月初，班上们之前制作公司完整版说习件492件，研习生提交作业20183次，本堂师回复19020次，幼儿录入2890次。

每一天，班上们都在思维 “研读是否只不过发生了？”，在这样精益求精的说习时上，朋友们们的研习术能够也是扎扎实实的。

从塔斯马尼亚学成的朋友们，一开始显然耻笑汉语音调，经过一寒假的研读，之前能帮同研习和班上来作翻译；从美国学成的朋友们，来作法制内的逻辑研习试卷也答得一样显露色，逻辑研习技术水平很低。

从研习术来看，缘故原德斌之前是出类拔萃。

呵护内驱力，借此再一

让朋友们拥有薄弱的自觉

精明实战经验依靠得好，却是少不了感觉官实战经验支撑；朋友们优异的研习术表现，除了说习程概要可能，还有一个最主要可能就是品格职业本堂育下，研习校特别偏重指导研读态度和惯用。

刘丽贤指显露，良好的研读态度和惯用中可能会，相当最主要的两方面就是 内驱力和均力有自我意识。

“研读不是班上灌输，而是朋友们们自己想研习、爱研习，也就是要有内驱力。” 刘丽贤把内驱力细分多才多艺、痴迷心和自我内涵感觉三个方面。

在缘故原德斌的说习时上， “我有一个询弊端”基本上是朋友们们的口头禅。G4的语言研习文字说习上，原来朋友们们在研读《六月的阿尔泰山》的寄给作手法则，但有个小孩子忽然询问：“编者为什么要寄给这篇文章？”

这个询弊端不知不觉提过了“寄给作目的”，甚至触及了文研习的直觉。于是，班上也暂时便顺着询弊端争辩。有朋友们的谈到是编者为了情怀多才多艺自然环境的内心，有的谈到是为了今后想念阿尔泰山的时候可以翻显露来看看，还有的谈到是为了让越来越多的人明了阿尔泰山的美……

一个朋友们的痴迷心最终丢下均班同研习一齐感觉受了人与自然环境的父子关另有，以及文研习的内涵。

还有G5的朋友们在校董撰稿的Core Meeting上注册“罗沙京鸽子”，连同研习都觉得不确实的“而出名”也得到了许可。从准备到罗沙京显露鸽子，朋友们们也历程了种种再一，有的鸭蛋发育不良到一半变为了坏人，后来小鸽子变为较宽不久暂时另立鸭舍……但一集是美好的，就此朋友们们还将自己的实战经验整理均书《Pekin Ducks 101》，供后面想养鸽子的研习弟研习妹们参考。

当朋友们们的笑声被听见、被尊重、被认知，也就是他们借助自我内涵感觉的时候。

当痴迷心和自我内涵感觉都被意味着，朋友们怎么可能会不多才多艺研读，怎么可能会缺乏内驱力？所以刘丽贤刚才谈到：“朋友们们未哪天不想来上研习，甚至在假期都盼着来研习校。”

而遇到变故和艰难，均力有自我意识就是朋友们们的“魔力则挑”。为了让“魔力则挑”越来越强，班上们总是借此朋友们去再一。

有一次，一个小孩子因为害怕，在攀爬塔上敢都已。两位中可能会本堂在旁边感激他“我牵你都已”，只是他们的手离朋友们还有较远。

“多耽误功夫啊，1分钟就能牵都已”这确实是很多人的第一重排，但是班上们坚定不移让朋友们自己为了让。这时，又来了两位该校，深知面用手导师朋友们，深知面用肢体语言研习和洪亮的笑声借此他。

终于，历程了放任、试探、为了让，朋友们发现了都已的南路，班上们也为朋友们欢呼和鼓掌。这10分钟虽然比1分钟较宽，但却是朋友们再一艰难的珍贵历程。

不断地，朋友们们也该协可能会了自己用均力的有自我意识去思维询弊端。

“你指显露这是一件大大事，还是小大事？”

“这是别人的大事，还是你自己的大事？”

这是班上本堂给朋友们们的当做询弊端的必需则。有个小伙子就因此震惊到了爸爸妈妈。

那次，她的瞳孔显露了些询弊端，在去医院的南路过，碰到爸爸妈妈担心得不行，她反过来感激他们：“瞳孔的询弊端就交由医生看。如果很致使，均都医生暂时该怎么办，如果是小询弊端，那从前也不须紧张。”

就像刘丽贤谈到的，“童年时不是谈到不可以沾染哪些污秽的大两件事， 而是谈到在愿景朋友们深知这些大两件事的时候，他们有充足的底气和力量。”

内驱力和均力有自我意识，不止了朋友们们的感觉官，让研读变变为了朋友们们更喜欢、盼望的一件大事，也让他们在遇到艰难时，一定可能会被随意制伏，有不断再一的渴望。

在概念化中可能会运用于实战经验

让朋友们只不过立足愿景

杜威谈到：“职业本堂育即社可能会生活。”

“概念化就是让朋友们去想像的世界中可能会领略和感觉受。”刘丽贤这样谈到道。

在研读中可能会锻炼躯体语言研习能够，用语言研习去研读就是概念化。因此，概要和语言研习整合研读（CLIL）还变为为了日常本堂研习方型式之一。

有一次，科研习班上Mr. Guffey丢下G1朋友们青草，在开始以前，要用英文名称询问：“What are the benefits of planting trees? （青草对人们有什么益处？）朋友们们也用英文名称谈到显露了自己的看法则：

Trees tame storm water.（ 树赤能控制狂风暴雨。）

Trees provide us with oxygen. （树赤为我们共享氧气。）

……

然后，朋友们们又按照班上的必需栽下老树：

“First，we need to Dig a hole.（首先，我们并不需要挖一个洞。）”

“Then Loosen the tree’s roots by tapping the pot, put sapling in the middle of the hole soil. （通过琴弦壶松林根，把老树摆放在洞的土壤中可能会间。）”

“The Last Step is firmly cover the roots with earth and water our tree.（然后我们埋土与除草。）”

这次保护环境，朋友们们不仅研习到了植物的实战经验，为了让了亲手青草，还研读到了相关的词汇，锻炼躯体了语言研习表达显露来，可以谈到是“复合型式”概念化领略了。

在活动中可能会感觉受和运用于实战经验也是概念化。

研习校的苍灼灼语言研习文字节特意安排在了3月春光正好时。在摄影区内外，碰到鸽子的剧照，有朋友们想起了《惠崇春江晚景》的“竹内外苍三两枝，春江水暖鸭安拉。”；碰到枫树，也有朋友们想到了《咏柳》中可能会的“碧玉妆变为一树低，万条垂下绿丝绦。”

在爱心慈善活动中可能会，朋友们们不仅明了了等价交换的法理，还要用自己的逻辑研习实战经验来记账、找零，有些朋友们甚至还可能会讨好，自然环境就锻炼躯体到了表达显露来和对话。慈善告一段落此后，朋友们们将慈善所得借给了儿童村，借助了爱心的传递。

此内外，明了自己社可能会生活的乡间，传承民俗也是概念化。

当朋友们参观碑林时，他们询问了好多天马行空的询弊端：“九尾狐究竟可能会吃饭人”“凤凰和朱雀什么父子关另有”“李白寄给《上阳台帖》时原子笔可能会断吗”；在关中可能会民俗艺术博物馆，朋友们们不仅却说了班上提显露的“秦之四塞”、“关中可能会五市”、“陕西八大怪”询弊端，还特地领略了用玉石制作公司版画拓片。

还有学前航天航空院校、卫星信息系统中可能会心，都给朋友们们共享了丰富的领略。

纸上得来终觉浅，绝知此大事要躬行。在缘故原德斌，研读早就毫无疑询问停留在“欧文方尖碑”上层的记忆、认知， 而是越来越偏重实战经验产生的现实生活，让朋友们们在概念化中可能会该协可能会去应用、分析实战经验，甚至需要信息化之前研习过的实战经验，用自己的创意制造在此之后概要。

而恰恰是统治阶级的这些能够，是朋友们跟着显露研习校以后，职业本堂育还给他们的珍贵宝藏，也是朋友们在多变的愿景，需要取得胜利，跟着向独立的定心丸。

愿景是不明确的，但是朋友们们必定会跟着向民俗产业银幕， 所以该协可能会提议有所不同，急于不具备建构主义自我意识，是职业本堂育自带的低架道南路。

此内外，要让朋友们只不过依靠愿景并不需要的精明实战经验、感觉官实战经验、概念化实战经验，从 说习程概要、本堂研习、研读态度和惯用、概念化能够均方位指导的品格职业本堂育也变为了必然 。

一个内心薄弱，又懂得如何将实战经验与基本上联成另有的朋友们，必然可能会在研习术上变为绩斐然。 品格职业本堂育的“鱼属”和研习术的“海雀”也借助了兼得。

在缘故原德斌，职业本堂育绝不是来作重复则，而是融合了东西之较宽处。均力参与职业本堂育三十多年，在刘丽贤毫无疑问，幼儿为朋友们选项所私立大学研习校，或许就是在选项自己的职业本堂育高盛。因为只有在职业本堂育信念、职业本堂育内涵上达变为互信，朋友们才能跟着得越来越远。

瞩目前海职业本堂育

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