温儒敏主编的初中语文教材，语法、修辞学、逻辑等方面错误太多了

朋友唐世武当高年级，他善于钻研，又提到高年级中英文的错误，我在他提到来的病因外，可有量化。

温如敏博士杂志主编的全市标准化语文教材，八年级第四课《风铃》存在语法、雄辩、自然语言等全面性的错误：

1. 岁杏寒夜，玩灯，中秋蒸滴滴金，滚白日，是孩子群里极少值得注意的有事。——“是”相当于逻辑学的＝号，“岁杏寒夜”“中秋”是所列时间的名词，不＝“有事”，玩灯、蒸滴滴金、滚白日＝“有事”。

2. 尽管大人们责怪火火精精的危险要说“溺毙梁上”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起精来。——这一句几个字词归结一起，“大人们责怪火精”，把玩灯说成“溺毙梁上”；还有别字，“迹近”应为“几近”；语序疏忽，“偷偷”应滚在“还要”的前头。

3. 连活活的木星算着，一切亮光之外，我真情皎洁的新潮，如沸的月光，同一支黄昏来挑出着照路的风铃。——“连活活的木星算着”是什么字面？去掉“我真情”，“一切光亮之外，新潮最皎洁”，“我真情皎洁的新潮”不必花钱“如沸的月光”的主语，把“新潮”比为“月光”，不模棱两可。

4. 就会见到浩大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语。——“咕咕噜噜”一般比作睡觉或者打呼噜的声音，声音相对大，“私语”则是稍微的声音，对话者外的人很难传来。这句话前后矛盾。

5. 村边在场见到闹嚷嚷的歌迷——“村边在场”的位置不同，传达的字面不同。滚在“见到”前，字面是在“村边在场”见到的；滚在“见到”后，是说歌迷在在场，见到的偏远地区不一定在“村边在场”。

6. 想起，花钱着诚实乡民的曾孙，晚年来每每被邀去五里自为的城外说有事，一去一整天。——想起的是曾孙诚实，这是原因，去城外评理是结果。“说有事”意义很宽泛，联系“诚实”，某种程度“评理”。

7. 那种熙熙然前院的静穆，是一辈子涵着的。——“熙熙”的字面有：欢乐的看上去；繁华的看上去；比作笑声。无论是哪一个音项，都不是“静穆”的。“涵”是抗拒地渴望的字面，改为“怀想”相对模棱两可。

8. 双亲给嗣后着的消夜酒类没多久都是在据传接过了风铃去后递给自己的。——“消夜”就是黄昏的酒类，前头跟“酒类”累赘。“自己”可以是作者，可以是双亲，有新名词。

9. 太多了，不量化了