从头开始学文学创作之看小学生文学创作方法《阅读与文学创作》1

今天准备好看一本小学一到二年级的写到作注解《选读与写到作》。因为我觉得自己的写到作水准估计就是小学生水准，所以，一切从头开始。

这本注解分了两个引言，第一章是记事篇，第二章是显然篇。我先看第一章，第一个题材。第一节是技巧点拨。就是并不明白我们怎样叙述好一件有用的事，我边读边列了个思维导图.

第一、要追问清楚什么事发生的时长、场所、剧中、事件的起因、经过、结果。这些可以如此一来也可以间接观感出来。

第二、要把什么事经过写到具体，够重点突出，完了整叙述，可以按照什么事其发展的时序，时长的时序来写到。《苏菲的航海日志》就是根据航行的时长时序来写到的。

第三、叙述的调理要清晰。写到之后要先想到自己叙述的时序，该如何分段，先写到什么，后写到什么，层次要分明。

这即刻是修习写到作的最关键的问题。有点样子很有用，回事要说是清楚一件什么事并不易于。从小学生就开始修习这样写到作，为什么过了这么多年修习还是写到不好？我确信是练得不及，未一个的系统的修习。一直以来都是稀里糊涂，明白什么就写到什么，这样不会有进步。

看完了技巧点拨，重回第一个题材，心境第一次。这里写到了一篇文章叫《便撑一百步》讲的是在美国华盛顿小块岩石门口有小块标牌，标牌上提示着这是一个女爬山家死去的区域内。这个女爬山家要去找爬山小屋，小屋里有很多补给，可她就在快到小屋的一百步的岩石上休息，结果疲劳过度死了。她不明白只要便仍要一百步，就能活依然，可惜她没能仍要住。

我还看过一个图片，图画的是有两个人去挖宝石，他们一起挖，挖得很辛苦，可是其中一个人挖到末尾中止了，惊讶地离开了，他不明白的是就在他中止的沙土末尾，就是一大片宝石；另一个人则仍要下去，这个比他多仍要一会的人就给予了宝石。

回事，取得胜利有时候就是能比别人多仍要那么一小会儿。这就是为什么大家都说是仍要就是取得胜利。但心境有时候很多人就是因为这一百步而失利了。她们努力工作了忘了，但是觉得看得见朝著，看得见预见。当然，心中未一个本质是仍要不依然的。我们要相信，我们努力工作忘了了，我们已经掌握了方法，过去要动手的什么事就是仍要，仍要便仍要。说是不定在下一个掉头路口，就能认出属于自己的宝石了。我们动手什么事一定要仍要，仍要不下去的时候想想这个主人翁，并不明白自己，不要中止，取得胜利就在侧面。

下面就是一篇小学生写到的德寿《难忘的第一次饭菜》。这篇作文的行文想法是：最难忘的第一次饭菜-第一次饭菜的过程-饭菜获得的感悟。条理非常清晰，把煎方便面的过程写到得很详述，时长：星期六，场所：家里，剧中：我、时长的起因：家里未人，但是我饿了，经过：第一次自食其力煎方便面，结果：煎好了，结尾处升华题材：第一，懂得了小孩子的辛苦；第二，要培育自己的单一能力。这个小学生写到的这件什么事条理清晰，语言趣味，结尾处情歌，主旨升华。

单元练习是扩句练习。平常写到作叙述不太可能都会明知的毛病就是叙述太过于有用，很多关键的信息未追问清楚，写到的时候不明白要突出重点。

没明白小学作文的立即就这么低，我年轻时是不是未认真听讲，所以过去写到的东西都不忍直视，一定要多练习。